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基于学生立场优化高中数学例题教学

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摘要例题教学是高中数学教学的重要组成部分。基于学生立场,教师要充分发掘例题的教学功能,充分体现例题的教学原则,充分实施例题的教学反思,通过例题,引导学生思维不断进阶,提升学生的数学学习力,发展学生数学核心素养。

作者朱姝

机构地区江苏省淮阴中学

出处《教师博览（下旬刊）》 2019年第8期44-45,共2页

关键词高中数学学生立场例题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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