论即兴思维与长时间思考

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摘要教师在进行数学教学的过程中需要关注学生即兴思维和长时间思考的培养,让学生养成良好的思维习惯,有独立思考的能力。文章对数学教学中的即兴思维和长时间思考的能力进行了对比和分析,指出了两者的不同之处和培养策略。

作者储鹏斐

机构地区江苏省宜兴市新芳小学

出处《求知导刊》 2019年第22期72-73,共2页

基金无锡市“十三五”规划课题“促进学生深度学习的小学数学课堂教学策略研究”(B/B/2016/004)阶段性研究成果之一。

关键词数学教学即兴思维长时间思考

参考文献2

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2019年第22期

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