角色换位式教学法在医学分子检验技术教学中的应用被引量：3

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摘要目的:探究角色换位式教学法在医学分子检验技术教学中的应用效果。方法:将医学检验专业学生分两组,对照组(32名)应用传统教学,实验组(32名)应用角色换位式教学,收集学生成绩并分析差异。结果:实验组学生考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论:角色换位式教学法可全方位提高医学分子检验技术教学的效果。

作者于秀峰

机构地区哈尔滨医科大学大庆分校

出处《中国高等医学教育》 2019年第8期104-104,144,共2页 China Higher Medical Education

关键词分子检验技术教学角色换位

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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