摘要
高职项目化课程既提高了学生的实践能力,也兼顾了理论知识的学习,但是也会出现学生自主学习性低等问题。多维融合教学模式结合了传统教学与信息化教学优势,提高了学生的学习积极性,体现了学生主导的理念,所以本文结合"课堂派"学习平台,最大化发挥移动学习的优点,构建了基于"课堂派"的多维融合教学模式,并从教学设计及实施等方面进行了阐述,同时提出了教学模式中应该注意的问题。
基金
2017年盐城工业职业技术学院《液压与气动系统控制》项目化课程研究成果
2018年江苏省现代教育技术研究课题《基于“课堂派”的多维融合教学模式在高职项目课程中的实践研究》，项目编号为2018-R-62252
