摘要
以问题为基础的学习(PBL)教学法被广泛应用于医学基础课程的教学,尤其是生理学。PBL教学是问题驱动的学习方式,没有严格的定式,然而其教学材料是基于问题,主要采用的是临床相关问题。在这种教学实践中,参与的主体有学生和教师,作为一种常用的教学方法,PBL教学既有其优点,也有其不足之处。该文现就这些问题做一些总结、思考。
出处
《现代医药卫生》
2019年第19期3053-3055,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
贵州省教育厅教学改革项目(2017520061)
遵义医学院基础医学院教改项目(jcyx201805)
