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初中道德与法治教学中教学情境的创设方式探究

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摘要在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,初中教育得到了人们普遍的关注。对于道德与法治课程来说,由于知识内容十分抽象,使得学生们很难做到充分理解,从而导致学习积极性下降。为此,教师便可以尝试采用情境教学的方式,确保学生们能够有效融入到情境之中,从而可以更好地进行知识学习,进而提升自身综合水平。本篇文章主要描述了在初中道德与发展教学中创设教学情境的方法,并列举相关案例进行详细说明。

作者张德鸿

机构地区湖北省天门市横林中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第22期76-76,共1页

关键词道德与法治教学情境教学效率初中创设方式

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第22期

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