摘要
认为构建显性与隐性教育相统一的课程共同体创新模式的逻辑前提主要体现在研究生“课程思政”与“思政课程”二者在培养时代新人目标上具有一致性,在弘扬主流价值上具有共通性,在锻造科学思维方式上具有互利性。提出加强党委集中统一领导、强化高校党委三重责任,构建立体化育人课程体系、优化教学内容,推动教师队伍一体化建设、形成一支素质优良的研究生思想政治教育教师队伍是促进研究生“课程思政”与“思政课程”同向同行,构建显性与隐性教育相统一的课程共同体创新模式的基本路径。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019年第10期14-18,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
西北大学2019年度人才培养建设项目“同频共振:立德树人语境中‘课程思政’与‘思政课程’同向同行的改革与创新路径”(编号:XM05190439)
