摘要
建立生活化教学的思路,将一些生活元素有机地引入生活,以让学生在数学课堂上的思维有形象的加工对象,这样就可以化解学生数学学习的难度,从而提高数学教学的效度。小学数学生活化的教学的关键点是:关注小学生在数学学习中的认知水平;关注小学生生活中哪些素材能够为数学课堂所用;关注小学数学学习内容与生活素材的有效衔接。同时要追求生活元素与学生的数学学习过程的有机融合。
出处
《数学教学通讯》
2019年第25期33-34,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
