摘要
"创客"一词来源于英文maker,原意是"制造者",指的是不考虑商业价值,在自由支配的时间里努力把各种创意转变为现实的人^([1])。创新已经不再只是少数开发人员和实验室的专利,全民创客时代已经开启。创客教育主张让学生带着玩的心态去创造和学习,让学生能够通过自我激励掌握新知识与新技术,奠定一条终身学习之路。目前,北京、上海、深圳、广州等地的中小学,已经开始尝试将创客教育引入教学,但同时也有很多地方中小学处于或积极、或被动、或心有余而力不足的状态^([2])。
出处
《基础教育参考》
2019年第20期42-43,共2页
Basic Education Review
基金
江西省高校人文社会科学研究项目（项目编号：JY162028）
宜春市社会科学研究项目（项目编号：YCSK2018-021)
