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立足教材,明确指向——试议小学生数学建模核心素养的培养被引量：3

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摘要数学建模是数学学科核心素养的一个基本方面。小学数学知识虽属初级范畴,问题大都较为简单,但其与实际生活联系紧密,应用性和现实性很强,因而数学建模的思想实际上是自然蕴含于其内的。本文结合作者的教学实践体会,简要探讨了如何"立足教材,明确指向",从而使建模教学成为日常教学的一个有机组成部分,最终促进学生数学建模素养的发展。

作者王娟

机构地区安徽省蒙城县逍遥路小学三义路校区

出处《华夏教师》 2019年第23期15-16,共2页

关键词核心素养数学建模小学数学教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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