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重视数学隐性课程资源的开发与利用——“与圆相关的最值问题”研讨课设计

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摘要数学教学资源无处不在,就在于我们能否在教学中充分挖掘、合理利用.本文就"与圆相关的最值问题"进行了专题研究,现将此研讨课的设计意图和教学过程介绍如下,与各位同仁分享交流.

作者高峰官

机构地区江苏省无锡市江南中学

出处《初中数学教与学》 2019年第10期1-3,共3页

基金江苏省“十三五”教育科学规划课题《初中数学隐性课程资源的开发与利用的实践研究》(E-c/2016/12)课题的阶段性研究成果

关键词最值问题合理利用设计意图隐性课程资源研讨课数学教学资源教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2019年第10期

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