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学科育人的理论逻辑、价值内容与实践路径被引量：27

Theoretical Logic,Value Content and Practice Path of Discipline Education

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摘要学科育人被认为是立德树人的最佳途径。那么,学科教学与育人之间的逻辑关系到底如何?这是一个需要重新认真审视的问题。弄清学科育人的理论逻辑的前提是要弄清学科(知识)与人的理论逻辑关系。学科育人是全面的育人而非学科知识教育或学科德育的窄化理解,学科教学与育人是本然统一的,而非割裂的两件事。文章旨在理清学科与人的关系、学科教学与育人的关系,进而把握各个学科育人价值基本内容,探寻学科育人的实践路径。

作者王磊张景斌 WANG Lei;ZHANG Jing-bin

机构地区首都师范大学教育学院淄博师范高等专科学校首都师范大学教师教育学院

出处《教学与管理》北大核心 2019年第30期1-4,共4页 Teaching and Administration

关键词学科育人理论逻辑实践路径

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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