摘要
中小学校园突发事件具有类型多样、自身脆弱、发生不确定三个基本特征。过于关注学生的学习,缺乏对于学生心理健康、人身安全等有效建设的必要性认识;学校安全管理中有效资源严重缺乏;学校安全管理正常运行失灵,权、责、能三者混淆;学校对突发事件的应对基本上滞留在事后被动回应的状态;资源不足导致安全管理过程碎片化;安全管理政策没有自觉落实:这些就是导致校园突发事件的原因。因此,须树立积极预防的应急理念,建立学校危机管理委员会,制定一个成熟的、可操作的危机预案,实现安全管理模式的标准化,深化媒体应对策略,提升校园安全的政策支持。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第30期47-50,共4页
Teaching and Administration
