摘要
一、问题的提出及其理论依据数学作业、测试是数学教学中的一个重要环节。怎样充分地发挥数学作业和测试的教育教学功能呢?适当地布置作业,合理地安排数学测试,是检查教学效果的一种重要手段之一,对学生的学习结果的处理值得我们教育教学工作者深入地探索和研究。这里所提及的'学生的学习结果',特指学生的数学作业和平时的测试(尤其课堂小测试、单元性练习)。忽视由作业和测试的结果所提供的信息,是对学生学习资源的极大浪费。教育心理学家研究表明,教师应想方设法创设一种让学生'及时'根据'学习结果'反省'学习过程'的情景。反省的原则是'强化成功,矫正不足'。在通常情况下学生把完成数学作业当作向老师'交差',对教师的批阅,也只是粗线条地看一下几个'√'或'×',很少会去找出'×'题的错因,主动订正。对于测试也仅是看一下得分多少。如果得分比较高。
