摘要
科学精神是中国学生发展核心素养的重要内容之一,不同教材对科学精神的体现不同。从理性思维、批判质疑、勇于探究等3个方面对中美2种初中化学教材中"原子"内容进行对比分析,为教师对教学内容的二次加工提供建议。
Scientific spirit is one of the important contents of the core literacy of Chinese students,and different teaching materials reflect different scientific spirit.From the three aspects of rational thinking,critical questioning and courage to explore,this paper compared and analyzed the contents of'atom'in Chinese and American junior high school chemistry textbooks,in order to provide suggestions for teachers to make two processing of teaching content.
作者
陈莲
万莉
CHEN Lian;WAN Li(School of Chemical and Material Science,Sichuan Normal University,Chengdu 610000,China)
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2019年第9期19-23,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心项目(TER2018-011)
四川师范大学"质量工程"校级项目(2018JWC029)
关键词
中美教材
初中化学
原子
核心素养
科学精神
Chinese and American textbooks
junior high school chemistry
atom
core literacy
scientific spirit
