抒真情、促兴趣，探索小学作文教学新策略

下载PDF

导出

摘要作文教学一直都是小学语文教学过程中的重点与难点。相较于文化知识的学习而言,作文学习需要让学生运用到自身的综合语文能力,因此显得更为艰难。对于认知能力以及阅读积累都较为薄弱的小学生来说,作文教学完全无法激发出他们的学习兴趣,因此学生的写作能力自然无法得到有效提升。小学语文教师需要充分认知到学生当下的写作水平,并以学生感兴趣的教学模式开展教学活动,充分尊重学生在教学活动中的主体地位。

作者赵世辉

机构地区山东省胶州市香港路小学

出处《天津教育》 2019年第12期159-160,共2页 Tianjin Education

关键词作文教学阅读积累小学语文教师主体地位小学语文教学兴趣作文学习抒真情

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马伟强.以生为本,德智双升——浅析小学语文教学渗透德育教育的策略[J].中华少年,2019,0(22):101-101. 被引量：1
2王应科.高中学生语文写作方法有效训练策略[J].课外语文,2019,0(21):132-133.
3于美月.如何构架小学作文的三维空间[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(6):42-42.
4张丽红.如何有效开展小学语文写作教学[J].当代家庭教育,2019,0(11):150-150.
5刘械冠.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].好家长,2019,0(39):187-187.
6王伟.初中语文写作教学中情景教学的运用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(7):75-75.
7陈雄祥.浅析小学语文开展群文阅读的对策[J].幸福生活指南,2019,0(12):0044-0044.
8雷小平.如何在活动区中培养幼儿的核心素养[J].科普童话（新课堂）,2019,0(28):153-153.
9何容.“因材施教”与“因班施教”相结合——中职语文教学方法探究[J].广东教育（职教）,2019,0(8):83-84.
10钟立新.浅谈小学语文课堂教育中的多元评价[J].最漫画·学校体音美,2018,0(26):00253-00253.

天津教育

2019年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

抒真情、促兴趣，探索小学作文教学新策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史