摘要
“紫禁杯”优秀班主任邓艳芳:学习共同体让我从高高的讲台上走下来,静下心来站在学生的视角审视自己的教学。当我真正坐到学生中间,我看到优秀学生的滔滔不绝,也看到了弱势学生的无能为力。于是,我抛开了精心的设计,从学生的视角思考如何让他们有动力学,有方法学,把学习的时间真正还给他们。最初的退场让我的课堂一度冷寂,学生和我都很不适应,但是佐藤学先生的指导与自己不断地学习,让我坚信“退”的必要,并逐渐找到了实践的方向。“退”下来的我,变得更有耐心、更加包容。如今走进课堂我会想:“走进课堂前,没有我,他能做什么?走进课堂,有我在,能为他做什么?走出课堂后,离开我,他又能做什么?”在我的课堂上,我享受着学生发自内心的讨论与思考,我也成为学生学习道路上的伙伴。
