摘要
职业教育供给侧结构性改革的实践指向治理共同体的构建。职业教育质量、效率以及社会影响力是现代职业教育的重要衡量指标,同时,在实践中制约着现代化进程。“供给侧结构性改革”在“供给”端与“结构性”内容方面指明职业教育改革方向,即从“管理”走向“治理”,其核心思想是明确现代职业教育治理主体及其责任。基于“国家——市场——社会”三元关系,分析职业教育治理主体应包括以政府、学校等教育机构为代表的国家力量,以企业代表的市场力量,以行业协会等社会组织为代表的社会力量。构建职业教育治理共同体的路径是民主协商,其中,加强集体认同是民主协商的前提,契约是民主协商的基础,主动性辅助是民主协商遵循的原则,制度建设是民主协商的保障。
出处
《中国成人教育》
2019年第17期9-14,共6页
China Adult Education
基金
山西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“供给侧结构性改革视域下的职业教育治理共同体研究”（项目编号：GH-17004）的阶段性成果
