摘要
现阶段很多高职院校的教学模式仍然存在着一定的不足,使人才培养计划的实施效果受到一定影响,而“双师工作室制”教学模式的出现则为这一现状的改善或解决提供了新的途径和方法。基于产教融合着重分析了高职“双师工作室制”教学模式,为提升高职院校区域服务能力提供一些理论依据。
出处
《济南职业学院学报》
2019年第4期6-7,58,共3页
Journal of Jinan Vocational College
基金
2017年河南省教育厅高等教育教学改革研究与实践立项项目“河南省高职教育产教融合协同育人模式研究”(项目编号：2017SJGLX565)的部分研究成果
