摘要
培养学生的核心素养是英语课堂教学新的风向标。阅读教材为学生提供了广阔的探究空间,但教师不应做教材忠实的实施者,而应做教材的开发者和建设者。教师是学生英语活动的组织者、引导者与合作者,因此,教师要熟悉教材和认真钻研教材,根据学生的具体情况,对教材进行剖析加工,有创造性地设计教学过程,挖掘阅读教材深度,用活用好教材。
出处
《天津教育》
2019年第14期157-157,共1页
Tianjin Education
基金
中国陶行知研究会“十三五”规划“双语阅读与教师发展”重点项目“提升学生核心素养的初中英语阅读教学研究”（课题编号：中陶会2019JS0008A）阶段性研究成果
