摘要
1998-2018年是我国新一轮课程改革实施的20年。课程实施作为课程研究的一个新领域伴随着课程改革的推进而深入发展。20年来课程实施研究成果不断增多,关注的热点不断聚焦,研究的主题越来越丰富。对课程实施基本问题的研究反映在对义务教育阶段和普通高中阶段课程实施的持续研究、对课程实施水平的研究以及课程实施影响因素的研究不断深入。课程实施研究为国家和地方层面的教育决策提供依据,课程实施研究有助于提升课程改革的质量。
作者
马云鹏
金轩竹
张振
MA Yunpeng;JIN Xuanzhu;ZHANG Zhen
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2019年第5期38-44,共7页
Educational Research and Experiment
