摘要
新高考变革的是教学组织形式,走班制打破固定的班级授课制,学生可根据自己的知识水平、兴趣爱好、发展方向等自由选择相应的课程。走班制背景下的一体化教学,从多角度、全方面地挖掘教学问题的内涵和价值,把问题逐步发展或延伸,成为走班制与一体化教学融合的一种构建形式。
出处
《新课程》
2019年第30期7-7,共1页
基金
广州市教育研究院2018年度教育政策研究课题《新高考背景下高中走班制管理的策略研究》（立项编号：ZCYJ18079）的阶段性研究成果
广州市教育科学规划2018年度立项课题“构建培养中小学数学核心素养的一体化策略研究”（课题编号：201811751）阶段性研究成果
