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高职数学建模教学被引量：1

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摘要文章首先阐述了数学建模的内涵,然后分析了数学建模对高职教学的意义,最后提出了高职数学建模教学策略,包括提高学生学习数学的兴趣、锻炼学生的数学思维能力、提高学生自主学习能力、增强学生应用数学建模解决实际问题的能力四个方面。

作者魏星

机构地区长春职业技术学院

出处《西部素质教育》 2019年第21期217-218,共2页 Western China Quality Education

基金长春市教育科学规划课题“基于数学建模竞赛的高职教学策略研究”

关键词高职数学建模数学思维能力

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2019年第21期

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