摘要
“课程思政”建设关键在于教师,首先考量的是教师的育德能力。提升高校教师的育德能力既是高校落实“立德树人”的内在要求,又是推行“课程思政”的关键所在,同时也是提升教师综合素质的迫切需要。“课程思政”要求教育行政部门、高校、教师三个层面提出提升高校教师育德能力的对策:教育行政部门应强化督导功能,搭建育德平台,制定教学指南;高校应构建各部门通力合作的工作格局,开展教师育德能力培训,完善教师评价制度;教师应提升职业修养,强化课堂教学的“育人”功能,促进师生共同发展。
出处
《河北青年管理干部学院学报》
2019年第6期54-60,共7页
Journal of Hebei Youth Administrative Cadres College
