摘要
目的 :研究用情景教学法联合PBL教学法对在手术室实习的护生进行护理带教的效果。方法 :选取2017年1月至2018年12月期间在合肥市第二人民医院手术室实习的304名护生作为研究对象。将2017年度在该医院手术室实习的153名护生设为对照组,将2018年度在该医院手术室实习的151名护生设为观察组。采用常规的带教方法对对照组护生进行护理带教,在此基础上采用情景教学法联合PBL教学法对观察组护生进行护理带教,然后比较两组护生出科时理论知识考试的成绩、实践操作考试的成绩及其对带教工作的满意情况。结果 :观察组护生出科时理论知识考试的成绩和实践操作考试的成绩均高于对照组护生,P<0.05。观察组护生对带教工作的满意率高于对照组护生,P<0.05。结论 :用情景教学法联合PBL教学法对在手术室实习的护生进行护理带教可显著提高其临床实践能力,丰富其理论知识,提高其对带教工作的满意率。
