摘要
目的分析PDCA循环法在小儿眼科门诊教学管理中的应用价值。方法选取2018年度在该院小儿眼科门诊工作的见习护士共11名作为新型教学组,并在见习教学过程中引入PDCA循环法。另选取2017年度在该院小儿眼科门诊工作的见习护士共9名作为传统教学组,并在见习教学过程中采用常规教学方法。分析两种不同教学方法的应用效果以及对教学质量的影响。结果新型教学组见习护士的理论知识、操作技能成绩以及教学满意度评分均显著高于传统教学组,组间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环法在小儿眼科门诊教学管理中具有较高的应用价值。
出处
《中国卫生产业》
2019年第30期32-33,共2页
China Health Industry
