期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“圆”章起始课教学的思考与实践被引量：8

下载PDF

导出

摘要章起始课教学,不仅是对一个新的数学学习内容(圆)的开启,还应站在系统的高度,环顾知识的长河,注重教学的整体性,所谓见森林才见树木;章起始课教学,也应随物赋形,循天而事,顺应数学研究对象各要素间的内在联系,顺应学生数学学习的思维走向,自然地展开问题研究的发现和提出;章起始课教学,更应注重逻辑的连贯性和问题的层次性,以构建系统的完整性.

作者郑瑄吴增生

机构地区浙江省宁波市江北区教育局教研室浙江省仙居县教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第11期49-53,共5页

关键词圆章起始课教学先行组织者

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献20

1杨玉东,徐文彬.本原性问题驱动课堂教学:理念、实践与反思[J].教育发展研究,2009,29(20):68-72. 被引量：41
2李昌官.基于三个读懂追求自然的探究——以浙教版八上《平行线的判定》教学设计为例[J].数学通报,2011,50(5):33-36. 被引量：6
3史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J].课程．教材．教法,2017,37(4):8-14. 被引量：359
4李昌官.基于核心素养的数学单元教学[J].中国数学教育（高中版）,2018(5):3-6. 被引量：43
5王进敬,栗小妮.HPM视角下平行线的判定[J].上海中学数学,2018(5):8-10. 被引量：1
6章建跃.研究平行线的数学思维方式[J].数学通报,2019,58(3):6-10. 被引量：19
7章建跃.研究三角形的数学思维方式[J].数学通报,2019,58(4):1-10. 被引量：59
8张丽丽.数学起始课教学的环节探索——以“圆”的起始课教学为例[J].教育观察,2019,8(17):16-17. 被引量：1
9陆高平,刘东升.深度研课视角下省级赛课的观察与再设计——以苏科版初中数学《圆》(第一课时)为例[J].教育研究与评论（课堂观察）,2019,0(4):23-27. 被引量：3
10章建跃,鲍建生.深化课程改革,提高数学教育教学质量——暨“第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”总结[J].中国数学教育（初中版）,2020(4):2-20. 被引量：20

引证文献8

1章建跃.“圆”的课程教材设计与教学[J].数学通报,2020,59(7):1-7. 被引量：10
2郑瑄.见树木,更见森林——整体观下“平行线的判定与性质”教学的品赏与评析[J].中国数学教育（初中版）,2021(9):18-21. 被引量：4
3金红江.用类比引领学生学会“有序”思考--以平面几何图形性质的发现为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2022(3):53-56.
4彭依宁.核心素养导向下章节起始课教学实践研究[J].基础教育论坛,2023(16):72-74.
5朱文兰.基于整体概念的“圆”章节起始课探究[J].中学数学,2024(12):50-52.
6王用华,杨一丽.紧扣本质联系发展学生素养——评“圆”一课[J].中国数学教育（初中版）,2024(6):17-19.
7张超,陈书祥.类比建构逻辑连贯思维发展——以“圆”单元起始课为例[J].中学数学月刊,2024(10):35-37.
8邹婉清.唤醒逻辑意识,探寻章节起始之径——以“圆”的章节起始课教学为例[J].上海中学数学,2024(7):66-68.

二级引证文献14

1张红.“一般观念”下图形性质的发现与探索——以“切线长定理”为例[J].中学数学教学参考,2021(11):11-13. 被引量：3
2王梅.基于云平台数据的初中数学章起始课教学设计——以“一元二次方程”章起始课教学为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2021(5):65-67.
3牟荣.二次函数复习课“问题串”设计与实施[J].读好书,2022(11):268-270.
4周远方,胡华.整体取势、直观明道、推理优术,凸显数学育人价值--“平行线的性质”教学评析[J].中国数学教育（初中版）,2022(6):59-64. 被引量：1
5刘同卫,王闻.基于“一题一课”探究图形性质--以“正方形的性质”为例[J].中学数学教学参考,2022(17):14-16. 被引量：2
6郑瑄.意蕴悠长自然流畅——对“一元二次方程的根与系数的关系”一课的品赏与评析[J].中国数学教育（初中版）,2022(9):57-60.
7宋璐佳.一般观念引领下的“圆周角”教学设计[J].中国数学教育（初中版）,2022(10):44-49. 被引量：1
8唐亚军,范明志.2023年中考圆与锐角三角函数综合试题的分析与启示[J].中学教研(数学版),2023(12):30-33.
9叶媛媛.用一般观念引领初中图形性质教学设计——以“全等三角形”和“等腰三角形”教学为例[J].福建教育研究,2023(12):27-30.
10朱文兰.基于整体概念的“圆”章节起始课探究[J].中学数学,2024(12):50-52.

1欧阳婉嫦.在小学英语高年段教学中运用概念图培养学生思维能力的策略——以'Famous P eople'单元读写教学为例[J].新东方英语（中英文版）,2019(6):48-48.
2金志宇.基于“闭环管理”及“白+黑”全时段学习模式的现代学徒制研究[J].汽车维护与修理,2019,0(18):31-33. 被引量：1

中国数学教育（初中版）

2019年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部