科学课如何引导学生发现和提出问题

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摘要小学教学阶段在学生学习过程中具有十分重要的作用。在该阶段引导学生进行问题的发现和提出,将帮助学生更好地投入到后续的学习中去。基于此,本文就以小学阶段教学为例,探讨如何科学地引导学生发现和提出问题。受传统教学观念的束缚,科学课堂中教师"满堂问",学生不敢问,评价方式的单一严重影响了学生发现和提出问题的能力。

作者钱东华

机构地区海门市实验小学

出处《小学科学》 2019年第12期83-83,共1页 Science

关键词小学教学传统教学观念科学课堂满堂问发现和提出问题评价方式小学阶段教学如何引导

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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