摘要
师生互动是教学过程中最为重要也最为常见的互动类型,直接影响着教学质量和师生关系。该文利用弗兰德斯互动分析系统,通过课堂观察和编码记录,采用比率分析法和矩阵分析法,探究专家型教师田湘军的课堂结构、教学风格和师生互动情感氛围,总结专家型教师的课堂教学互动策略,以期为新手型教师的专业成长提供借鉴和参考。
出处
《海外英语》
2019年第19期40-42,共3页
Overseas English
基金
扬州大学重点教改项目：地方院校职前英语教师学习过程及创新培养模式建构研究(YZUJX2017-10A)
扬州大学2019年度研究生实践创新计划项目
