摘要
组织学是基础医学生的必修课程,随着互联网及数字化的技术发展,全景切片的诞生在形态学的教学中起到了重要的作用。但由于与传统教学模式的差别,网络数字化一直作为辅助教学手段存在。文章通过对软件的深层功能开发,让学生更多地参与整个教学改革过程,能更好地利用信息技术改变教学模式,而非简单成为一种服务应用于教学的手段,也能更好地实现“教-学-教”的反馈环路。
出处
《基础医学教育》
2019年第12期983-985,共3页
Basic Medical Education
基金
海军军医大学教学研究与改革基金资助项目(JYC2017003)
