摘要
高等医学院校专业课教学目标,是专业教学实践的指向,也是一定时期内专业人才培养价值取向的反映。确立科学的教学目标,不仅清晰界定专业课教学的基本内容,而且对学生的发展起到重要的导向作用,是医学教育专业人才培养质量保障体系中必不可少的要素之一。目前,卫生检验与检疫专业传统的教学目标集中在知识传授与技能训练领域,忽视了知识与技能的形成过程、运用的研究方法,更忽视了研究者在这一过程中倾注的情感、态度与价值观,故原本充满生命活力的知识与技能被完全剥离出来,成为刻板的教条⑴。
出处
《中国卫生检验杂志》
CAS
2019年第23期2936-2937,2941,共3页
Chinese Journal of Health Laboratory Technology
基金
2018年济宁医学院教育科学研究项目(18032)
2017年济宁医学院党建研究专项课题(20)
2017年济宁医学院实践教学教育科学研究项目(JYSJ2017B11)
济宁市科技局科技发展项目(2015-57-104)
2016年济宁医学院教育科学研究项目(16043)
