期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论初中历史课内外衔接教学的有效策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要历史不是生硬死板的书本知识,历史资源也不是冷冰冰的物件与陈列,初中历史的核心内涵是让学生通过学习历史,明事理、知兴替,在历史教学中得知先人的经验与教训;通过学习历史知识,融合生活中有关历史的内容,升华对历史的认知,培养学生的人文主义情怀,实现在初中历史教学过程中思维能力的养成。所以,教师在对学生开展初中历史教学过程中,需要将学生在初中历史课程中的学习与发展进行有效的融合,增加学生对历史的教学感知,以此实现学生的有效学习。

作者王鸣

机构地区江苏省连云港市海宁中学

出处《求知导刊》 2019年第35期83-84,共2页

关键词初中历史课内外衔接策略探究

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王蓉.“活现”历史在初中历史教学中的应用[J].文教资料,2019,0(19):201-202. 被引量：1

同被引文献3

1张新民.初中历史活动课程的开发与实施[J].西部素质教育,2019,5(13):241-241. 被引量：1
2刘志洲.初中历史教学优化策略探析[J].新课程研究,2020,0(8):121-122. 被引量：1
3周丛泉.优化课堂教学策略实现初中历史有效教学[J].名师在线,2018,0(5):8-9. 被引量：2

引证文献1

1李海英,王澜.教师在初中生历史课外阅读中的指导作用研究[J].求知导刊,2021(4):77-78.

1王清明.新课程改革下如何提高初中历史课堂教学效率[J].求知导刊,2019,0(38):47-48. 被引量：1
2蔺渊.给你一个“支点” 让初中历史课动起来[J].教育革新,2019,0(9):44-44.
3张彦荣.“一带一路”文化背景下甘肃书法历史资源研究与可持续发展[J].甘肃高师学报,2019,24(6):107-112. 被引量：2
4刘晓玲.小学语文组织课内外衔接阅读活动的有效方法[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(11):14-14.
5史海燕.学生为什么不喜欢历史课？——原因考察及解决策略[J].人民教育,2019(23):58-60.
6王莹莹.从历史故事透视年轻干部成长之道[J].党员干部之友,2019,0(9):33-33.
7陆文戎.以文化自信为切入点的教案设计引发的思考[J].语言与文化研究,2019(1):44-47.
8孟健.培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法[J].高考,2019,0(25):153-153.
9王静.听故事,学历史-浅析故事化教学在初中历史课中的应用[J].中学生作文指导,2019,0(20):93-94.
10周志蓉.主题教育中如何学党史[J].党员生活（湖北）,2019,0(31):34-35.

求知导刊

2019年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部