摘要
对分课堂是一种对分课堂教学时间且预留一半时间给学生自主学习的教学模式,力求学生当堂理解和吸收教学内容。由于"教育学原理"课程内容较多,且涵盖教育、政治、文化、社会等多个方面,学生的学习难度较大,本研究认为对分课堂教学模式能够提高"教育学原理"课程的课堂教学效果,本文主要讨论该模式的应用路径。
出处
《兰州教育学院学报》
2019年第12期119-120,123,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
青岛市社会科学规划项目(项目编号:QDSKL1801106)
山东科技大学群星计划项目(项目编号:QX2018M53)
