摘要
尽管数学教育研究没有完全固定、一成不变的研究过程(步骤),但总有些研究环节(步骤)是比较重要、相对固定的,把这样的研究环节(步骤),以适当方式明确下来,可以在一定程度上引领与指导数学教育研究者进行数学教育研究。基于已有相关研究与研究者的研究经验,本研究认为进行一项数学教育研究需经过以下基本过程(步骤):确定研究问题,查阅已有(相关)研究,进行研究设计,开展具体研究、整理研究成果。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第34期12-17,共6页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2017年度浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目(FX2017066):数学教育研究的一般过程与方法
2019年度台州市教育规划课题(gg19006)基于“学习共同体”促进中小学数学教师专业成长的“研学模式”研究
