摘要
一切教育的基础都是劳动教育,职业启蒙教育是职业教育深化的先导。劳动和职业启蒙教育为中国职业教育改革和发展提供了新的发展方向,为职业教育的发展注入新的活力。“应试教育”遮蔽了劳动教育的功能,导致人才培养总目标偏离轨道。劳动与职业启蒙教育是转变“唯分数论”的关键,也是培养全面发展的人的关键环节。在教育场域中,劳动与职业启蒙教育的“场效应”是转变学生劳动意识和劳动习惯的关键因素。综述国内外劳动教育重要性和价值的相关研究,建立起劳动教育认知度相关知识图谱,为劳动与职业启蒙教育奠定理论基础。通过问卷调查的方式,了解学校教师、家长、学生对劳动与职业启蒙教育的认知程度,进而从认知层面、制度层面、活动课程、环境建设、师资队伍以及中等职业学校与小学联合开展职业启蒙教育提出相应措施,以解决我国劳动与职业启蒙教育存在的不足。
作者
王坤
张敏
董毅
Wang Kun;Zhang Min;Dong Yi
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第11期41-50,共10页
Journal of Vocational Education
基金
2019年国家社科基金教育学项目“新中国70年职业教育‘产教融合’政策的多维研究”(编号：XJA190290)，主持人：王坤
