期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

核心素养视角下统编版民间故事教学策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要民间故事是我们悠久灿烂文化史上重要的组成部分,故事情节曲折生动、人物形象独特饱满、语言叙述浅显易懂,深受读者的喜爱。统编版教材在中高年级段编选了一定篇目的民间故事,让民间故事转化为可感而生动的语文教学资源。教师就应该将其与单元语文要素进行统整,借助民间故事独特的文体特质,为学生核心素养地发展。

作者王金娟

机构地区江苏省徐州市丰县人民路小学

出处《语文天地》 2019年第36期13-14,共2页

关键词语言叙述浅显易懂学生核心素养语文教学资源统整民间故事高年级段人物形象

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1谢海平.深度学习理念下的语文单元整体教学——以统编教材五年级上册“民间故事”单元为例[J].文理导航,2021(9):16-17. 被引量：3

引证文献1

1蒙雁.文体视域下民间故事单元教学策略探微[J].小学生（多元智能大王）,2022(4):35-36.

1茹秀娟.融乡土文化于语文教学的策略探究[J].教书育人（校长参考）,2020(2):74-74.
2陈开春.把握童话特质，追寻童话意蕴[J].家长,2019,0(12):186-186.
3王翼雨.低年段绘本课堂教学实践——以《米莉的帽子变变变》为例[J].小学教学研究,2019(35):57-59.
4谭五昌.重新定义“散文诗”的文体特质与功能[J].文艺争鸣,2019,0(11):50-52. 被引量：1
5宋明霞.小学低年级绘本读写结合策略研究[J].甘肃教育,2019,0(24):153-153. 被引量：2
6邢庆卫.“互联网+”背景下的高中语文教学资源建设和应用初探[J].教学管理与教育研究,2019,4(23):37-39. 被引量：2
7蒋剑秋,杨敏芬.知识建构，慢焙习作教学的臻淳至味[J].云南教育（小学教师）,2019,0(9):21-23.
8宋芳.浅谈吴文化在高职语文教学中的渗透——以无锡地区为例[J].长江丛刊,2019,0(34):35-36.
9李燕.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].校园英语,2020,0(2):114-114.
10张翼.从跨文类写作现象审视散文诗的文体独立意义[J].文艺争鸣,2019,0(11):66-72.

语文天地

2019年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部