小学写字教学的多元思考

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摘要《语文课程标准》要求指导学生把汉字写得“规范、端正、整洁”,注意间架结构。然而在当今科技时代,受智能网络环境的影响,键盘输入、刷频阅读等生活方式正逐渐“覆盖”孩子身上汉字书写的文化基因,小学生书写提笔忘字的现象屡见不鲜,书写质量不容乐观。基于此,本文主要针对写字教学提出有效策略,为学生提供、创造适宜的场域,提升写字质量。

作者马艳秋

机构地区江苏省沛县正阳小学

出处《小学时代》 2018年第23期91-91,共1页 PrimarySchool Times Press

关键词小学生写字教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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