摘要
农村特岗教师已成为教师队伍的重要组成部分.跨文化视域下特岗教师专业发展面临文化角色失调造成融入困难、特岗教师心理状态不佳、学习氛围不浓厚难觅学习共同体、自身职业规划不够清晰、特岗教师队伍流失严重等诸多问题.为化解农村特岗教师专业发展问题,可从以下方面入手:立足本土文化学习,融入角色,发挥自身价值;根植人文主义关怀,提高特岗教师职业认同感;营造集体学习氛围,构建特岗教师学习共同体;明确职业发展规划,树立长远的专业发展目标;深化职业认同感,提高跨文化特岗教师稳定性等.
出处
《教育评论》
2019年第12期118-122,共5页
Education Review
