摘要
在“互联网+”大力发展下,职业教育信息化势在必行。信息化教学改革具有即时反馈、可追踪学习行为、随时学习的优点。在此背景下,物流管理课程尝试了信息化改革实践,通过分析物流管理的课程定位,科学选取教学内容并确定配套信息化教学资源,课程实施过程中选择课前、课中、课后线上线下混合式教学方式进行改革,课程效果良好。
出处
《中国储运》
2020年第1期136-138,共3页
China Storage & Transport
基金
2019年度河北省高等学校人文社会科学研究教育科学规划项目，项目名称：职业教育信息化视域下的高职课程改革与实践研究，项目编号：GH191042
