促进差异个体实现全面而有个性的成长

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摘要创建一所理想的学校,是每一位校长的理想追求。何为理想学校?学生是有差异的个体,能促使差异个体实现全面而有个性的成长的学校无疑就是一所理想的学校。如何在现有班级授课制下打破学生心中已经固化的阶层认知,成了许多学校的一个现实课题。近年来不少学校都在尝试解决这一难题,但或许是因为措施是碎片化的,或许是没有理念作指导,或许是因为学校教育教学资源的限制,或许是因为没有坚持去实施,效果都不很明显。

作者李丽辉

机构地区吉林省珲春市第四中学

出处《江苏教育》 2020年第2期23-24,共2页

关键词适应性教育教学体系教育模式基础课程拓展课程

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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