摘要
通过软件工程专业特点分析,讨论目前软件工程人才培养所处的困境,介绍了新工科背景下三阶段迭代式软件工程人才培养模式。该模式在教学安排上分3阶段实施:在教学目标上迭代式推进,在实践教学上以项目为核心,在教学组织上以课程群模式展开。该模式践行了产学合作协同育人的思想,在模式拓展上支持“本硕一体”的自然延伸,并在实际人才培养中得到了较为广泛的认可。
This paper analyzes the characteristics of software engineering major,discusses the predicament of software engineering tal⁃ent training,and introduces a three-stage iterative training model under the background of new engineering disciplines.The model is implemented in three stages in the teaching arrangement:iteratively advances of the teaching objectives,project-centered practical training,and curriculum design based on course clusters.This model promotes cooperation between industry and academia,and sup⁃ports the system of integrating undergraduate and master education as a whole.The proposed approach has been widely recognized in the actual talent training.
作者
张锦
刘宏
ZHANG Jin;LIU Hong(College of Information Science and Engineering,Hunan Normal University,Changsha 410081,China)
出处
《软件导刊》
2020年第1期11-14,共4页
Software Guide
基金
湖南省教育厅创新平台开放基金项目(15K082)
湖南省教育厅教改项目(湘教通[2018]436号、湘教通[2019]291号)
湖南省研究生培养创新实践基地项目(湘教通〔2019〕248号)
湖南省研究生教改项目(JG2018A012)
国家教育部产学合作协同育人项目(201702001043、201801037136)
关键词
软件工程
人才培养模式
新工科
软技能
软件工程能力
software engineering
talent training mode
new engineering disciplines
soft skills
software engineering ability
