摘要
在幼儿阶段开展有效的户外游戏活动,可以发展幼儿活动的协调性和灵活性,这是室内游戏活动所不能替代的。幼儿教师应充分挖掘自然环境资源、自然物品资源、本土文化等乡土资源,组织户外游戏活动;同时也要大力开发乡土资源,不断完善科学区域、建构区域、认知区域等游戏活动区域,真正发挥乡土资源在幼儿户外游戏活动中的优势。
出处
《小学教学参考》
2020年第3期94-95,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
连云港市教育学会“十三五”教科研课题“幼儿园户外游戏乡土资源利用研究”的阶段性研究成果
