摘要
目的探讨基于电子媒体的思维导图式PBL教学法在规培护士教学中的应用效果。方法选取2017年8月—2018年7月规培护士60名,所有学生均为2016年7月来院参与一年规培的护士并在我院重症医学科护理专业学习,采用随机数字法入组分为实验组(n=30)和常规组(n=30)。常规组教学中采用传统教学法,实验组教学中采用基于电子媒体的思维导图式PBL教学法,观察两组教学效果、学习成绩。结果实验组总平均分(72.3±10.5)分高于常规组(66.3±11.6)分,组间差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组SRSSDL-CV得分(227.63±17.45)分高于常规组(209.22±19.63)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理专业教学中应用基于电子媒体的思维导图式PBL教学法效果显著,能够有效提升教学水平和学生成绩,值得推广。
