重庆市中等职业教育区域教研现状及发展需求调查报告被引量：5

下载PDF

导出

摘要职业教育迎来新的发展契机,但因其多样性、复杂性、多变性等多种因素,仍存在发展不均衡、同质性等问题和发展盲区。其中,职业教育面临的一大难题是区域性教研缺失或有效性差。党的十九大报告指出,"必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育"。

作者杨梅杨琼霞

机构地区重庆市渝中职业教育中心/渝中区职业教育研究中心

出处《文化创新比较研究》 2019年第35期159-162,共4页 Comparative Study of Cultural Innovation

关键词职业教育区域教研调查报告

分类号 G718.2 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王成锦,胡小斌,向召耀,徐永生.协会教研:区域教研的有效模式[J].中小学管理,2006(3):44-44. 被引量：2
2刘裕权,林伟.国内外中小学教研组活动有效性研究文献综述[J].四川教育学院学报,2010,26(10):103-105. 被引量：10
3魏同玉.区域协同教研:乡村“微型学校”校本教研的新发展[J].教育理论与实践,2017,37(5):32-34. 被引量：16

二级参考文献9

1李莉.教研组制度与教师同伴指导制度之比较研究[J].当代教育科学,2004(12):44-45. 被引量：4
2姜兴明.中小学教研组现状分析与对策[J].教学与管理（中学版）,2004(7):28-30. 被引量：11
3周彬.年级组与教研组的冲突与协作[J].中小学管理,2005(7):10-11. 被引量：10
4卢立涛.权力下放、绩效责任与学校自我评估[J].高校教育管理,2007,1(1):25-30. 被引量：8
5赵锋敏.优化教研组的个案研究[D].上海:华东师范大学,2005.
6刘明华,王必闩.教研组建设现状及功能思考[J].上海教育科研,2008(4):47-48. 被引量：15
7查冲平,顾小清,祝智庭.协同脚本与使能技术:一种协同学习实现方案[J].电化教育研究,2010,31(4):14-19. 被引量：4
8叶澜.在学校改革实践中造就新型教师──《面向21世纪新基础教育探索性研究》提供的启示与经验[J].中国教育学刊,2000(4):58-62. 被引量：58
9王明安.论马克思主义创始人奠定了社会协同学的理论基础[J].系统科学学报,2014,22(3):35-38. 被引量：4

共引文献25

1杨琼霞,杨梅,朱喜祥.中职“1+N”区域协同教研模式的构建与实践[J].教育科学论坛,2021(27):54-57. 被引量：1
2于晓林,姜洪钊.互联网在校本教研中的应用[J].新智慧,2019,0(26):13-13.
3李玉坤,李静,张延飞,王冰霖.乡村学校校本教研活动有效性的策略研究[J].教育观察,2021,10(15):10-13. 被引量：3
4李凌.我国教研室研究的回顾[J].中国教师,2010(13):36-38.
5李国元,李禹蒙,赵艳杰.中小学校新型教研组建设探索与实践[J].中小学教师培训,2012(12):9-12. 被引量：6
6杨芬.幼儿园园本教研策略研究[J].课程教育研究,2014(26):30-31.
7骆北刚,刘艺.中小学教研组发展困境及其消解策略[J].教学与管理（中学版）,2016(6):23-26. 被引量：3
8吴磊,吴砥,徐晶晶,贺冉冉,周鹏.网络学习空间支持下中小学教师协同教研的影响因素研究[J].现代远距离教育,2018(2):53-61. 被引量：12
9张葆瑜.一校多区小学语文学科教研共同体建设现状分析及策略研究——以广州市白云区金沙小学为例[J].新作文（中小学教学研究）,2019,2(1):74-75.
10伍顺田.基于共同体下的城乡结合部一校多区教研组建设策略研究[J].新课程（小学）,2019,0(10):32-33.

同被引文献32

1管雪.区域环境下信息技术教研新策略[J].中国电化教育,2008(12):94-96. 被引量：1
2冯志军.加强地方职业教育教研机构建设的政策研究[J].教育与职业,2009(18):10-12. 被引量：4
3刘其祥.学区教研共同体建设问题探析[J].教育导刊（上半月）,2010(6):26-28. 被引量：8
4梁威,卢立涛,黄冬芳.中国特色基础教育教学研究制度的发展[J].教育研究,2010,31(12):77-82. 被引量：40
5李华,赵鹏德,贺相春,常咏梅.网络协作教研的问题与对策研究[J].电化教育研究,2011,32(12):110-114. 被引量：19
6冯大鸣.OECD视野下中国教学管理的独特优势[J].教育科学研究,2013(1):45-48. 被引量：1
7刘晓,史旦旦.中等职业学校教师配置及编制核定的实证研究[J].中国职业技术教育,2013,29(12):14-21. 被引量：3
8祝晓燕.区域教研的视角与实践——以无锡市滨湖区区域教研的实践为例[J].科学大众（智慧教育）,2013(10):112-113. 被引量：1
9刘江田.课题引领区域教研模式与案例[J].基础教育课程,2014(13):16-19. 被引量：1
10丁蕾.“五课”教研后,职业教育应聚焦教师课程实施能力[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2015,0(4):56-59. 被引量：3

引证文献5

1杜怡萍.职业教育教研的时代境遇及发展策略[J].中国职业技术教育,2020(24):36-40. 被引量：10
2马延伟,韩倩.我国中等职业教育发展成效与挑战:基于校长满意度调查数据分析[J].中国职业技术教育,2020(31):5-11. 被引量：5
3关怀庆.关于新时代广东职业教育教研工作的思考[J].广东教育（职教）,2021(8):32-35. 被引量：1
4郁栋,李新蓉.基于智能网络平台的混合式区域研修模式探究[J].江苏教育,2022(68):36-41. 被引量：1
5徐中利.高职航海类专业大学生职业成熟度调查研究——以江苏航运职业技术学院为例[J].珠江水运,2024(18):116-118.

二级引证文献16

1成强.中职财经商贸专业群校企双元育人模式创新与实践——以成都市财贸职业高级中学校为例[J].教育科学论坛,2022(3):53-56. 被引量：2
2关怀庆.关于新时代广东职业教育教研工作的思考[J].广东教育（职教）,2021(8):32-35. 被引量：1
3刘慧琴,周海唯.乡村振兴视域下农村职业教育发展的价值、困境与突破[J].当代职业教育,2021(6):13-19. 被引量：10
4胡彦,彭飞霞.中职教育智慧教研模式建构与实践检验[J].中国职业技术教育,2022,38(5):62-68. 被引量：3
5周晓文,刘晓甜.中学校长职业化发展对策[J].新教育（海南）,2022(8):10-12.
6李俊杰,张志翔,刘嘉.技能大赛对师生能力提升的策略研究——以高职汽车技术赛项为例[J].科技资讯,2022,20(22):194-197. 被引量：3
7关怀庆.高质量发展背景下广东中职教研价值及提质对策研究[J].广东教育（职教）,2022(11):53-56.
8韦春艳,彭玉蓉,陈少珊.“教督研训”一体化智慧校本教研模式建构与实践研究[J].通讯世界,2022,29(7):56-58.
9徐国庆,王浩南.我国职业教育教师培养体系重建的核心逻辑[J].现代教育管理,2022(12):71-77. 被引量：13
10卫毓毅.职业院校依法提升办学能力的策略与路径研究[J].进展,2023(2):41-43.

1张晓军.基层区域性教研共同体的创新——以甘州区思品学科教研共同体为例[J].甘肃教育,2019,0(21):113-113. 被引量：1
2杨建群.湘潭县优势特色农产品生产机械化技术与装备需求调查报告[J].农民致富之友,2019,0(36):101-101.
3朱文琼.现代中职教育改革的几点思考与策略[J].进展,2020,15(2):159-161.
4孙雷.以中国特色大学文化引领教育现代化[J].国家治理,2019(48):45-46.
5钱炜.基于5G网络的智能教育平台探索与实践[J].张江科技评论,2020,0(1):52-53.
6叶强.同意原则在国际法院咨询程序中的地位再考[J].中国海洋大学学报（社会科学版）,2020(2):124-134. 被引量：1

文化创新比较研究

2019年第35期

浏览历史

内容加载中请稍等...

重庆市中等职业教育区域教研现状及发展需求调查报告被引量：5

参考文献3

二级参考文献9

共引文献25

同被引文献32

引证文献5

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

重庆市中等职业教育区域教研现状及发展需求调查报告 被引量：5

参考文献3

二级参考文献9

共引文献25

同被引文献32

引证文献5

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

重庆市中等职业教育区域教研现状及发展需求调查报告被引量：5