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对症下药,给学生写作谋出路——浅谈初中作文教学的方法

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摘要指出造成当前作文教学功利色彩严重、事倍功半的主要原因,结合自身实际工作的做法,从走出课堂,走进社会和生活;尝试"循环日记"的训练模式;善用"抛砖引玉"的指导方法;关注学生个性发展,多角度的作文评价等四方面阐述作文教学的一些做法。

作者麦国洪

机构地区广东省清远市清城区东城街第一初级中学

出处《学苑教育》 2020年第3期32-33,共2页

关键词功利封闭个性道德捆绑结果评价抛砖引玉

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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