产教融合背景下民办职业院校教师继续教育顶岗培训研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要民办职业院校教师继续教育是关系到民办教育质量的重要内容,顶岗培训是继续教育的核心方式之一。加强继续教育中的顶岗培训,对建设民办职业院校"双师型"师资队伍起着重要作用。通过深化产教融合和校企合作,建立健全联合培训机制,实施顶岗实践分级分类培训模式,可以实现教师、学校和企业的共赢。

作者张晶张怀鹏

机构地区山东外事职业大学

出处《文教资料》 2020年第1期124-125,119,共3页

基金山东省教育科学十二五规划一般课题“民办高校教师继续教育的现状及对策研究”(编号2011GG162)阶段性成果

关键词产教融合民办职业院校继续教育顶岗培训

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1薛平.论校企合作下的“双师型”教师继续教育[J].襄樊职业技术学院学报,2008,7(6):39-41. 被引量：7
2关洪海.“产学研”视角下如何开展高校教师继续教育[J].中国成人教育,2019,0(15):90-92. 被引量：6
3邱立姝.民办高校教师继续教育问题思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2010(12):19-20. 被引量：4
4顾健.高职教师继续教育中的实岗培训[J].中国成人教育,2008(24):122-123. 被引量：5
5邢赛鹏,陶梅生.应用技术型本科高校师资队伍体系构建研究——基于“产教融合和校企合作”的视角[J].职教论坛,2014,30(29):4-8. 被引量：78
6范望喜,李泽芳.湖北省民办高校教师继续教育现状及对策[J].继续教育研究,2012(3):97-99. 被引量：3

二级参考文献36

1解艳华.民办高校青年教师的培养和继续教育[J].北京城市学院学报,2007(5):32-34. 被引量：10
2肖化移.高职教育需要什么样的质量与标准观[J].职教论坛,2005,21(06S):21-23. 被引量：33
3庞振超,邬大光.寻求职业需求与学生发展的最佳结合点——宁波大红鹰职业技术学院课程理念与实践探析[J].中国高等教育,2005(21):33-35. 被引量：3
4张宇,刘春生.职业教育“就业导向”的研究起点问题[J].职业技术教育,2005,26(31):9-11. 被引量：16
5陶书中.“双师型”教师队伍建设的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2006,24(1):80-81. 被引量：158
6马世霞,刘丹,卫娟.高职教师继续教育的探讨[J].继续教育研究,2006(1):23-24. 被引量：8
7林芳洁.刍议民办高校教师的继续教育[J].引进与咨询,2006(3):55-56. 被引量：2
8孟祥林.高职“双师素质”教师队伍建设的路径选择[J].教育与职业,2006(29):53-54. 被引量：17
9王丽英.高职教师继续教育的问题及对策[J].黑龙江高教研究,2006,24(12):74-75. 被引量：12
10刘春玲,邢颖.高校教师培训存在的问题与对策探讨[J].中国电力教育,2007(1):62-64. 被引量：17

共引文献94

1王天琪.校企合作视野下本科高校创新创业教育教学现状研究[J].中外企业文化,2021(12):51-52. 被引量：3
2吴劲松,南睿铭,邓海茵,黄佳,关君一,方楠,董生.基于产—创—教融合的康复医学综合人才培养模式[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(21):123-125. 被引量：2
3赵薇,魏云.基于产教融合校企合作的职业教育教学模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2020(12):106-109. 被引量：2
4张杰.产教融合视角下地方高校应用型人才培养模式改革探究[J].长春教育学院学报,2021,37(2):34-40. 被引量：3
5张怀鹏,徐晓君.民办高校教师继续教育模式探析[J].人文之友,2019,0(21):156-157.
6陈运明.优化高职实训教学的对策研究[J].中国教育技术装备,2009(27):35-36. 被引量：5
7万树林.如何搞好专业实训教学[J].科学咨询,2010(20):45-46.
8叶鹏.迁移理论下的职业院校教师在职培训有效性研究[J].职教论坛,2010,26(31):57-60. 被引量：4
9尹玉珍,张科杰.基于校企双主体合作培养“双师”能力[J].职业时空,2013,9(1):30-32. 被引量：2
10郭旭.基于2＋1模式下产学结合的评价体系构建[J].青年与社会（下）,2013(5):95-96.

同被引文献12

1郝春明.对终身学习视角下开放教育与职业教育融合发展的探讨[J].新丝路（中旬）,2019,0(7):0067-0067. 被引量：2
2徐苗,杨辉.陕西省高校体育教师职后继续教育的现状与对策研究[J].课程教育研究,2014(8):221-222. 被引量：4
3于强.校企合作视域下高职院校继续教育的发展对策[J].吉林省教育学院学报,2019,35(1):126-129. 被引量：10
4邓铭.浅谈新时代背景下普通高校学历继续教育的转型与人才培养方案变革[J].湖北第二师范学院学报,2016,33(5):86-89. 被引量：4
5王娟.高等继续教育“三教”融合的行动路径[J].成人教育,2017,37(9):33-36. 被引量：6
6周红波.基于云课堂视阈下高职院校财经类人才培养与终身学习的耦合路径探究[J].今日财富（中国知识产权）,2019(10):161-162. 被引量：1
7刘天文,王艺博.论终身学习理念下职业教育如何服务社区教育[J].学理论,2019(5):148-149. 被引量：6
8李建荣,杨润贤,马小燕.产教融合背景下高职院校教师专业发展途径探析[J].宁波职业技术学院学报,2019,23(4):9-12. 被引量：6
9刘刚.普通高校学历继续教育的转型与人才培养方案的变革研究[J].办公自动化,2020,25(10):27-28. 被引量：3
10赵革委,闫军.“1+X”证书制度下继续教育人才培养模式探析--以陕西工业职业技术学院软件技术专业Web前端开发证书为例[J].陕西教育（高教版）,2020(9):54-56. 被引量：7

引证文献2

1史波.终身学习视角下职业教育标准化研究[J].中国标准化,2022(2):188-190. 被引量：2
2滕维.“三教”改革背景下民办职业院校教师继续教育发展对策[J].知识经济,2023(18):148-150. 被引量：1

二级引证文献3

1郭慧.三教改革背景下"赛教融合"对高职康复治疗专业学生综合职业能力的影响[J].反射疗法与康复医学,2023,4(24):194-198.
2郎波,樊一娜.基于真实校园场景的学习行为标准化管理研究[J].中国标准化,2023(4):163-165.
3李洋.终身教育视角下职业教育的发展与创新[J].家电维修,2024(3):32-34. 被引量：3

1史文生.双元结构教师小组:教师合作教学与培养“双师型”教师[J].中国职业技术教育,2019,0(14):65-71. 被引量：15
2何先秀.多维视角下高职院校教师顶岗培训初探——以云南林业职业技术学院为例[J].科教文汇,2019,0(22):90-91.
3王慧.基于信息技术下的高校影视艺术教育研究[J].传媒论坛,2019,0(22):126-127. 被引量：6
4徐平.关注过程，书写精彩——小学语文低年级写话训练的思考与实践[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(10):50-50. 被引量：1
5洪霞.前置性学习，迈出精彩课堂第一步[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(10):30-30.
6兰彦.国企党建工作科学化管理的探索与实践[J].企业改革与管理,2019,0(21):199-200. 被引量：7
7雷世平,张艳芳.论法人分类标准的客观性与法人属性选择的主观性——兼论民办职业院校非营利法人的选择[J].职教论坛,2019,0(12):12-16.
8郭昕.中职学校“双师型”教师培养模式探究[J].读天下（综合）,2020,0(3):0277-0277.
9王敬涛,刘凯宁.创新驱动发展视角下的高校“双师”型师资队伍建设——以地方本科院校为例[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2020,44(2):79-85. 被引量：5
10万陈芳.日本产学官合作国际化人才培养模式改革的启示——以日本名古屋大学为例[J].实验室研究与探索,2019,38(12):281-287. 被引量：7

文教资料

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

产教融合背景下民办职业院校教师继续教育顶岗培训研究被引量：2

参考文献6

二级参考文献36

共引文献94

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

产教融合背景下民办职业院校教师继续教育顶岗培训研究 被引量：2

参考文献6

二级参考文献36

共引文献94

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

产教融合背景下民办职业院校教师继续教育顶岗培训研究被引量：2