摘要
课程游戏化与游戏课程化和而不同。课程游戏化的逻辑起点是课程,游戏课程化的逻辑起点是游戏。课程游戏化与游戏课程化中的课程有预设与生成之别;游戏有"工具性"和"本体性"之分;幼儿有"学中玩"和"玩中学"之异;教师有"教在前"和"教在后"之序。课程游戏化与游戏课程化和在"寓教于乐";谋求游戏与课程的整合。以游戏为中心的课程是课程游戏化与游戏课程化的理想样态。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2020年第1期65-68,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
浙江省优势特色学科培育项目《学前课程园本化的理论与实践研究》（编号：18JYXK011）的研究成果
