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创设递进认知情景 提升习题教学效率——以平抛运动为例
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摘要
习题教学是物理复习课的重要组成,对促进学生掌握知识,领悟物理方法有着重要作用。在习题教学中,循序渐进创设认知情景,从简单情景开始逐步增加情景的难度,可以更好地让学生构建物理与生活、新旧知识之间的联系,更好激发学生的学习兴趣和动力,提升物理习题课的教学效率。
作者
张兆永
机构地区
山东省邹平市长山中学
出处
《中学物理教学参考》
2019年第22期47-48,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
认知情景
平抛运动
习题教学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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2019年 第22期
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