摘要
公共管理学科面临转型发展的困境,不同高校进行了有益探索,使公共管理学科的发展呈现出动态调整性和比较独立的专业性。公共管理学科转型需要在人才培养中嵌入应用性课程,并与理论性课程有机融合,共同支撑对公共管理核心能力的培养。应该把握应用性课程和核心能力培养之间的关系,解决一些诸如转型脱离实际和课程开发困难等问题,推动公共管理学科成功面向应用性转型。
出处
《管理观察》
2020年第2期121-123,共3页
Management Observer
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方本科院校公共管理类人才‘双课堂’培养模式探讨——以梧州学院为例”阶段性成果。(课题编号:2019JGB360)。
