摘要
MOOC作为在线课程资源的一种形式,为改革传统的教学模式提供了新的路径。按照前期资源选择与建设、课前在线学习与准备、课中知识内化与活动和课后知识巩固与拓展四个阶段,对基于MOOC的《概率论与数理统计》混合式教学实践进行探讨;同时提出了采用过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生评价相结合的混合式教学评价。相关研究可以为高校教师开展数学类通识基础课的混合式教学提供参考。
出处
《科技视界》
2020年第4期111-113,共3页
Science & Technology Vision
基金
江苏省教育信息化研究课题《慕课背景下的混合式教学实践研究——以《概率论与数理统计》为例》(20180076)。
